Intervención Temprana

Para bebés y niños pequeños, nuestro programa de intervención temprana ofrece servicios individuales y de grupo de tratamiento centrado en el desarrollo en cinco áreas: habilidades de comunicación, habilidades motoras finas y gruesas, la cognición, la socialización y habilidades de autoayuda.

Para bebés y niños pequeños con retrasos en el desarrollo y discapacidades, nuestro programa de intervención temprana ofrece servicios individuales y de grupo el tratamiento se centra en el desarrollo en cinco áreas: habilidades de comunicación, habilidades motoras finas y brutas, habilidades de la cognición, socialización, y de autoayuda.

Los expertos reconocen que la intervención temprana minimiza los problemas sociales y académicos y aumenta la autoestima en todas las edades de los niños. Nuestro programa de intervención temprana es para los bebés y niños pequeños con retrasos en el desarrollo y discapacidades. Servicios de intervención temprana terapéuticos están disponibles en ambas configuraciones individuales y de grupo y cuenta con un componente de participación de los padres.

Áreas abordadas en la intervención

Comunicación temprana: Incluye ambas palabras utilizando (lenguaje expresivo) y entender palabras (lenguaje receptivo).

Multa y Motricidad gruesa: Incluye el uso de los pequeños músculos de las manos para tareas diarias, así como el uso de los grandes músculos de los brazos y las piernas para caminar, patear y lanzar.

Cognición: Direcciones de la información del proceso subyacente manera como los niños, sentar las bases para una futura capacidad académica.

Interacción Social: se ocupa de la interacción con otras personas y las interacciones entre adultos y los niños pequeños.

Autoayuda (Adaptive): muestra las destrezas sentar las bases para tomar cuidado de forma independiente las actividades de la vida diaria (por ejemplo, comer, vestirse, ir al baño). 

Tipos de Servicios

Sesiones de  Intervención Temprana en CSLOT están disponibles como sesiones individuales o sesiones de grupo. Sobre la base de los resultados de evaluación del niño, un Plan de Servicio Familiar Individual (IFSP) se escribe y se determinan los servicios apropiados. Estos servicios pueden ser proporcionados como sesiones individuales, sesiones de grupo, o una combinación de los dos servicios.

Servicios individuales

Individual Terapia del habla

Para niños con problemas de discurso significativo y deterioro del lenguaje pueden calificar para individuales del habla y del lenguaje. En la terapia del habla, una Patóloga de Habla trabaja uno-a-uno con el niño y la familia del niño. Objetivos están dirigidos a las necesidades específicas del niño y todas las actividades se forman hacia el logro de ellos. Participación de los padres/cuidador es un componente crítico de las sesiones de terapia del habla individuales.

Terapia Individual Ocupacional

Los niños con deficiencia motora significativa puede calificar para la terapia ocupacional individual. En la terapia ocupacional, un terapeuta ocupacional trabaja uno-a-uno con el niño y la familia del niño. Objetivos están dirigidos a las necesidades específicas del niño y todas las actividades se forman alrededor de alcanzarlos. Formación de los padres/cuidador es un componente crítico de las sesiones de terapia ocupacional individuales.

Basado en el hogar terapia de intervención individual temprana

Los niños que tienen un deterioro significativo en dos o más áreas de desarrollo pueden calificar para recibir terapia temprana, financiado por los Centros Regionales de California. En la terapia de intervención temprana en el hogar, una intervención temprana trabaja uno-a-uno con el niño y la familia del niño en el hogar del niño o en otra ubicación basada en la comunidad, como por ejemplo un parque o un restaurante. La intervención temprana funciona bajo la dirección de un patólogo del habla y del lenguaje o un terapeuta ocupacional. Objetivos están dirigidos a las necesidades específicas del niño y todas las actividades se forman hacia el logro de ellos. Formación de los padres/cuidador es un componente esencial de los servicios. Por lo tanto, los padres están obligados a estar presentes y se les anima a participar en las sesiones.

Grupo de Servicios de Yikes Tikes! preescolares inclusivos

Los niños que tienen un deterioro significativo en dos o más áreas de desarrollo pueden calificar para recibir terapia de intervención temprana grupo, financiado por los Centros Regionales de California. Nuestra terapia de intervención temprana grupo está alojado dentro de Yikes Tikes!, preescolar inclusiva cooperativa de CSLOT, cuyo principal objetivo es aumentar la capacidad de escuchar y la expresión personal y para mejorar la autoconfianza enseñando a los niños a pensar por sí mismos y tomar decisiones. Los niños de la comunidad de asistir a Yikes Tikes! proporcionan modelos típicos de pares.

Los servicios en este programa son proporcionados por un equipo de Patólogos de Habla, terapeutas ocupacionales y educadores de la primera infancia. Los niños que reciben terapia de grupo en Yikes Tikes! son típicamente entre los 18 meses y 36 meses de edad. Tamaño de las clases van de seis a ocho niños con una relación 2:1 a niño relación adulta. Participación de los padres/cuidador es un componente esencial de los servicios de grupo en Yikes Tikes! y se anima a los padres a participar en las sesiones.

Los servicios intensivos de comportamiento Terapia

CSLOT ofrece ABA y se nutre de otras metodologías, como Pivotal Terapia de Respuesta, el Modelo SCERTS, y DIR (modelo basado en la relación de desarrollo de las diferencias individuales). El tratamiento tiene lugar en sesiones individuales y / o grupales en la clínica y en el hogar. Servicios de terapia de grupo se proporcionan a través Yikes Tikes! Preescolar inclusiva donde los niños pueden recibir hasta 9 horas de terapia de grupo / semana junto a niños con un desarrollo normal.

Todos los niños reciben tratamiento individual, la intensidad y la frecuencia de los que se decide por la Junta analista del comportamiento certificado, que lleva a cabo una evaluación y objetivos conjuntos recomienda. Mientras que en el grupo de tratamiento, el niño se apoya en su técnico en el comportamiento individual, que también administra el tratamiento individual. Por lo tanto, los niños reciben ABA en sesiones individuales y luego practicar sus habilidades y comportamientos recién aprendidas en un contexto de grupo, así como en sus hogares. Las familias aprenden los métodos utilizados en la terapia, y reciben el apoyo que necesitan para ayudar a su hijo a alcanzar la regulación emocional y comunicarse de manera efectiva.

¿Cómo sabemos que nuestro tratamiento es exitoso?

Las medidas objetivas de progreso se puede ver desde resultados de las pruebas pre y post-tratamiento recogidos para cada uno de los niños en nuestro programa de intervención temprana. Compartimos resultados de las pruebas de cada niño con los padres para que puedan estar seguros de progreso. Cuando revisamos y analizamos los datos de todos los niños en nuestro programa de intervención temprana, podemos ver la eficacia del programa. La comunicación expresiva es la zona donde hemos hecho nuestros mayores ganancias. En promedio, los niños en el programa se dan cuenta de 1, 8 meses de ganancia de desarrollo en el lenguaje expresivo al mes, casi el doble de la ganancia de desarrollo que sus compañeros típicos hacen en el plazo de un mes. 

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