Hoy visite un salon de clase en el cual el maestro se sento en una silla delante de la puerta para poder impedir que un niño se escape. Este maestro obviamente tenia mejor cosas que hacer con su clase, enseñar siendo una de esas cosas. ¿Como pudo el haber usado principios de modificacion de conductas para desanimar este “escapista”, y cuales conductas pudo haber enseñado de reemplazo?

Primero, el niño tiene que saber que irse del salon de clase no esta bien. Para un niño que tenga un desorden de lenguaje que no puede entender el amonestar verbal, una seña que indique “no salida”, ó una seña con una linea roja diagonal pintada sobre una foto de una puerta, pegada a la puerta, le recuerda al niño que el no puede salir del cuarto. El maestro tiene que claramente declarar la conducta de reemplazo que el espera del niño, i.e., “sientate en tu silla.” Cuando el niño se siente en su silla, inicialmente con el aviso fisico del maestro, el maestro inmediatamente recompensa al niño por sentarse en su silla.

Este principio de modificar conductas es importante, recompensandon al niño cuando esta demostrando conducta apropiada, i.e., cuando esta sentado en su silla, es la clave para cambiar conductas. Recompensas pueden cojer muchas formas, pero la mejor recompensa es la que sumamente motiva al niño. Para algunos niños puede ser una sonrisa, un abrazo, ó una alabanza verbal; para otros niños puede ser comida ó un objeto como una pegatina. Niños de mas alta edad se pueden recompensar con privilegios especiales. Cuando se comida, objetos, ó privilegios, una alabanza verbal tambien acompaña, con la alabanza verbal especificamente se nombra la conducta de reemplazo, i.e., me gusta como estas sentando en tu silla; a ti te toca una pegatina.

Porque la conducta de reemplazo es una que queremos que el niño interiorize como beneficio propio en vez de llevar a cabo para obtener una recompensa, recompensas deben de inicialmente darse continuamente, despues un 75% de las veces, siguiendo con reducciones de 50% de las veces, 25% de las veces, y despues intermitentemente antes de eliminar por completo. Para niños de mas alta edad, escribiendo los acontecimientos.