Muchos niños con discapacidades de aprendizaje de la lengua son deficientes en el conocimiento de la palabra. Durante la primera infancia, suelen tardar en adquirir sus primeras palabras y son lentos para añadir palabras a su vocabulario.

Durante la infancia y la adolescencia posteriores, pueden tener una pobre comprensión de las palabras y expresiones que tienen múltiples significados, lo que causa dificultades en la comprensión lectora. Al mismo tiempo, debido a que la lectura es crítica para el desarrollo del vocabulario, la dificultad con la lectura a menudo retrasa el crecimiento en el conocimiento de la palabra y reduce la base de datos desde la cual seleccionar palabras apropiadas para hablar y escribir.

Entre las causas de los trastornos de búsqueda de palabras están:

• La debilidad del vocabulario que se traduce en una capacidad reducida para almacenar palabras; y
• Habilidades de recuperación de palabras débiles o limitadas.

Los déficits de búsqueda de palabras se reconocen a menudo durante las actividades generales de conversación. Las pistas suelen aparecer cuando un niño usa frecuentes pausas, repeticiones, circunlocuciones, rellenos como “uhm” y “err”, y palabras no específicas (es decir, “cosa” o “material”), resultando en una comunicación imprecisa. Cuando los niños y adolescentes experimentan dificultades para encontrar palabras, a menudo producen palabras erróneas como sustituciones de las palabras objetivo. Además, a menudo tienen tiempos de respuesta extendidos cuando nombran objetos, exhiben una precisión reducida, y cambian la velocidad para la exactitud o exactitud de la velocidad.

Si su hijo lucha con problemas de búsqueda de palabras, aquí hay algunas cosas que puede hacer para ayudar.

• Pídale a su hijo que describa un objeto, evento o acción si no encuentra la palabra correcta para usar. Hablar alrededor de una palabra a veces puede ayudar a un niño a encontrar la palabra correcta.
• Anime a su hijo a usar un movimiento de la mano o un gesto para ayudarle a activar la palabra en la que está pensando. El movimiento del motor bruto a veces se conecta a la búsqueda de palabras aumentada.
• Cuando usted proporcione la palabra para su niño, utilice algunas veces diferentes en esa conversación. Una repetición juguetona de la palabra puede ayudar a aumentar la memoria de esa palabra en el futuro.

Los niños y adolescentes con sospechas de trastornos de búsqueda de palabras deben ser referidos por sus maestros o padres para evaluaciones profesionales de habla y lenguaje. Por lo general, la evaluación de las habilidades de recuperación de palabras utilizando las pruebas estandarizadas formales y la observación del rendimiento conversacional de un niño son herramientas utilizadas para determinar si un problema de búsqueda de palabras afecta la capacidad del niño para comunicarse eficazmente.